Arbeitsblatt

Der im Rahmen eines deutsch-kenianischen Filmworkshops entstandene mittellange Film Soul Boy (Deutschland, Kenia 2009) von Hawa Essuman verknüpft traditionelle afrikanische Mythen mit einer Geschichte über das Erwachsenwerden und vermittelt darüber hinaus authentische Einblicke in den Alltag in einem Armenviertel von Nairobi.
Die Arbeitsvorschläge regen zu einer inhaltlichen und gestalterischen Beschäftigung mit Soul Boy an und richten sich an Schüler/innen ab der 4. Jahrgangsstufe. In der filmpädagogischen Arbeit mit Kindern und jüngeren Jugendlichen können vor allem die Besonderheiten der afrikanischen Erzählung, in der im Gegensatz zum Märchen Mythos und Alltag verbunden sind, sowie die Lebensumstände von Abila herausgearbeitet werden. Mit älteren Schülern/innen lässt sich der Schwerpunkt auf Abilas Entwicklung vom Jugendlichen zum Erwachsenen verlagern.

Jahrgangsstufe 4 bis 6:

1. Was ist typisch für ein Märchen? Erstellt in Kleingruppen eine Liste zu folgenden Punkten: Was sind typische Figuren, Handlungsorte und Aufgaben der Figuren? Wann spielt die Handlung?
2. Vergleicht eure Ergebnisse mit der Geschichte von Soul Boy. In welchen der oben genannten Punkte ähnelt Soul Boy einem Märchen? Wo unterscheidet sich der Film von einem typischen Märchen?
3. Sucht euch ein afrikanisches Märchen aus. Wählt daraus eine Szene, die euch gefällt. Spielt diese Szene in einem Rollenspiel nach.
4. Überlegt, wie diese Szene in einem Film aussehen könnte. Haltet mögliche Kameraeinstellungen mit Fotos oder Skizzen fest und fügt diese im Anschluss zu einer Bildergeschichte zusammen.

Ab Jahrgangsstufe 7:

1. Durch die Aufgaben der Nyawawa entwickelt sich Abila innerlich weiter. Beschreibe, was Abila in jeder der folgenden Aufgaben zu tun hat und was er dabei lernt. Erkläre dann, warum diese Veränderungen wichtig für das Erwachsenwerden sind.
• Schlüpfe vor Publikum in die Haut eines anderen.
• Begleiche die Schuld eines anderen, ohne von jemandem zu stehlen.
• Hilf einem Sünder aus der Patsche, ohne ihn zu verurteilen.
• Erkunde eine neue Welt.
• Nutze deinen Verstand, um einem anderen das Leben zu retten.
• Entdecke etwas Unbekanntes und erkenne den Unterschied.
• Stelle dich der riesigen Schlange, die du am meisten fürchtest.
2. Welche weiteren Erfahrungen sind wichtig, um in einer Gesellschaft als erwachsen zu gelten? Überlege dir eine Aufgabe, die Abila mit einer solchen Erfahrung konfrontiert. Entwickle eine kurze Szene, wie Abila diese Aufgabe lösen könnte und halte diese in einer kurzen Zusammenfassung schriftlich fest.
3. Was könnte ein Junge oder Mädchen in eurer Kultur erleben, um erwachsener zu werden? Stellt eure Ergebnisse vor und erläutert eure Vorschläge.

Ab Jahrgangssstufe 9:

1. Welche Einstellungsgröße wurde von den Filmemachern/innen jeweils gewählt? Erläutere, welche unterschiedlichen Informationen du dadurch über Abila und Shiku und ihre Umgebung erhältst.
2. Die Handlung des Films findet in Kibera statt, dem größten Slum der kenianischen Hauptstadt Nairobi. Was erfährst du auf den Standfotos aus dem Film über diesen Schauplatz?
3. Recherchiere nach Zeitungsartikeln oder Berichten über Kibera. Wie unterscheidet sich die Darstellung des Slums darin von der Darstellung in Soul Boy?
4. Welche Konflikte und Probleme des Alltags in Kibera werden in Soul Boy angerissen?