Arbeitsblatt

Szenenbild aus "Oben" (Foto: Walt Disney Motion Pictures Germany)

Szenenbild aus "Coraline" (Foto: Universal Pictures Germany)

1. Beschreibe genau, was du auf den Bildern siehst. Welche Personen und Dinge befinden sich:
   • im Vordergrund
   • im Mittelgrund
   • im Hintergrund
   Wieso erscheinen manche Dinge weiter hinten, manche weiter vorne im Raum?
2. Zeichne dann ein farbiges Tunnelbild wie im Filmbild zu Coraline. Was musst du beachten, damit der Tunnel "räumlich" wirkt?
   Zeichne anschließend Menschen unterschiedlicher Größe in den Tunnel (du kannst auch Figuren aus Katalogen ausschneiden und einkleben).
   Präsentiere dein Bild in der Klasse und besprecht gemeinsam den Zusammenhang von Größe, Anordnung im Bild und der "räumlichen" Wirkung.

1. Zeichnen Sie eine Stadtlandschaft unter Anwendung der Linearperspektive.
2. Versetzen Sie sich in die Lage eines/r 3D-Kameramanns/frau. Noch bevor die erste Klappe fällt, müssen Sie entscheiden, welche Dinge und Personen im Film auf der Bildebene "vor", "auf" und "hinter" der Leinwand platziert werden. Betrachten Sie die Fotos oben und überlegen Sie gemeinsam, welche Teile der Abbildung Sie in Ihrem 3D-Film in die Tiefe hinter der Leinwand verschieben wollen, welche auf der Leinwand positioniert und welche in den Kinosaal hinein ragen sollen.

1. Merkt euch während der Filmsichtung jeweils eine Szene, in der Dinge oder Personen:
   
   • in die Tiefe hinter der Leinwand verschoben werden
   • auf der Leinwand positioniert sind
   • in den Zuschauerraum hineinragen
   Welche Szenen bleiben euch am besten in Erinnerung? Tauscht euch nach dem Film in der Klasse aus.
2. Schreibe nach dem Filmbesuch eine Erlebniserzählung zum Thema: Mein Besuch im 3D-Kino. Erzähle ausführlich und anschaulich mit treffenden Ausdrücken und Vergleichen über dein dreidimensionales Abenteuer. Gliedere in Absätze (Einleitung, Hauptteil, Schluss) und erzähle im Präteritum

1. Tragen Sie aus den Hintergrundtexten zusammen, welche Besonderheiten es bei der visuellen Gestaltung eines 3D-Films zu beachten gilt.
2. Beobachten Sie während der Filmsichtung, welche Bildobjekte und Personen tendenziell in die Leinwand verschoben werden, welche auf der Leinwand positioniert sind und welche daraus hervorragen. Achten Sie auf Kamerabewegung und Schnitt. Haben Sie als Zuschauer/in genug Zeit, sich in die verschiedenen Beobachtungen einzufinden?
3. Notieren Sie Szenen, die Sie besonders beeindrucken. Skizzieren Sie nach der Filmsichtung die visuellen Besonderheiten einer dieser Szenen. Präsentieren und erläutern Sie Ihre Auswahl im Klassenplenum. Gibt es gemeinsame Favoriten?
4. Diskutieren Sie nach der Sichtung, inwiefern eine dreidimensionale Darstellung zu einem intensiveren Kinoerlebnis beiträgt. Was kann 3D, was 2D nicht vermag?
5. "Effekthascherei, die über fehlende Inhalte hinweg täuschen möchte" – ein Vorwurf, mit dem der 3D-Film seit jeher konfrontiert wurde. Schreiben Sie eine Filmkritik zu einem 3D-Film Ihrer Wahl, unter besonderer Berücksichtigung des 3D-Einsatzes im Verhältnis zur Dramaturgie. Warum würden Sie Ihren Leserinnen und Lesern den Film weiterempfehlen bzw. nicht weiterempfehlen?

1. Sammeln Sie Gründe, warum sich 3D in der Vergangenheit nicht durchsetzen konnte und welche Qualitäten und Optionen die neue digitale 3D-Technik (D-3D) künstlerisch und wirtschaftlich mit sich bringt.
2. Diskutieren Sie, ob der derzeitige 3D-Trend die Zukunft des Kinos oder nur eine kurzlebige Notlösung der Filmindustrie im Konkurrenzkampf der Medien darstellt. Sammeln Sie Pro- und Contra-Argumente für eine Podiumsdiskussion.
3. Recherchieren Sie in Gruppen die aktuellen technischen Entwicklungen und Zukunftstrends auf dem 3D-Markt (PC, Games, TV, Fotografie, Video, Forschung, Architektur etc.). Welche kommerziellen, gesellschaftlichen oder kulturellen Konsequenzen könnte die 3D-Evolution nach sich ziehen?

1. Probiere den Unterschied zwischen 2D- und 3D-Sehen selbst aus! Schau genau, was passiert: Strecke deinen Arm mit erhobenem Daumen vor dir aus.
2. Betrachte nun den Daumen einmal nur mit dem linken, dann nur mit dem rechten Auge. Beschreibe was geschieht? Was verrät der "Daumensprung" über das Sehen? Überlegt gemeinsam, wie der dreidimensionale Eindruck im Kino entsteht.

1. Erklären Sie, wie räumliches Sehen funktioniert und wie auf der Leinwand aus 2D-Bildern dreidimensionale Bilder erzeugt werden können.
2. Recherchieren und erläutern Sie die Funktionsweise des Anaglyphenverfahrens, des zirkularen und linearen Polarisationsverfahrens sowie die Shuttermethode zur Raumbildung. Warum benötigt man für Polarisationsverfahren eine mit Silber beschichtete Leinwand?
3. Recherchieren Sie die optischen Prinzipien und Funktionsweisen gegenwärtiger digitaler Projektions- und Darstellungsverfahren und stellen Sie die Vor- und Nachteile der verschiedenen Systeme tabellarisch gegenüber.

Autor/in: Katrin Miller, Medienpädagogin und Filmpublizistin, 13.07.2010