Arbeitsblatt 1: Menschen- und Bürgerrechte im US-amerikanischen Kino: Heranführung an das Thema

Arbeitsblatt zum Dossier Menschen- und Bürgerrechte im US-amerikanischen Kino: Heranführung an das Thema

Vor den Filmsichtungen:

a) Lest den folgenden Auszug aus der Unabhängigkeitserklärung:

"Wir erachten diese Wahrheiten als selbstverständlich, dass alle Menschen gleich erschaffen wurden, dass sie von ihrem Schöpfer mit gewissen unveräußerlichen Rechten ausgestattet sind, zu denen Leben, Freiheit und das Streben nach Glück zählen. Dass zur Sicherung dieser Rechte Regierungen unter den Menschen errichtet werden, deren gerechte Gewalt von der Zustimmung der Regierten hergeleitet wird [...]."

Erklärt anschließend die folgenden Begriffe in eigenen Worten:

• "alle Menschen wurden gleich erschaffen"

• "unveräußerliche Rechte"

• "Zustimmung der Regierten"

b) Kommt im Plenum zusammen und beantwortet die folgenden Fragen:

• Welche Rechte werden allen Menschen zugesprochen?

• Welche Werte stehen im Mittelpunkt?

• Warum könnten diese Aussagen bis heute bedeutsam sein?

c) Findet euch im Tandem zusammen. Lest gemeinsam den Zum Inhalt: Hintergrund-Artikel.

Markiert Textstellen, die Aussagen machen über:

• die Bedeutung der Unabhängigkeitserklärung,

• die Entwicklung von Bürger- und Menschenrechten in den USA,

• die Rolle des Hollywood-Kinos,

• Gruppen, die lange von den versprochenen Rechten ausgeschlossen waren,

• optional: Kritik und Mythenbildung im US-amerikanischen Kino.

d) Kommt im Plenum zusammen. Klärt gemeinsam die folgenden Fragen:

• Welche zentralen Aussagen trifft der Artikel über die Entwicklung von Bürgerrechten in den USA?

• Welche gesellschaftlichen Gruppen rücken im Laufe der Filmgeschichte zunehmend in den Mittelpunkt? Welche Rolle spielt das Kino für die Sichtbarkeit marginalisierter Gruppen?

Die Ergebnisse dienen als Grundlage für die anschließenden Filmsichtungen und Präsentationen.

Während der Filmsichtungen:

e) Findet euch in sechs Kleingruppen zusammen. Jede Gruppe bearbeitet einen der folgenden Filme:

1. "Der Mann, der Liberty Valance erschoss" ("The Man Who Shot Liberty Valance", John Ford, USA 1962)
2. "Smoke Signals" (Chris Eyre, USA 1998)
3. Zum Filmarchiv: "Milk" (Gus van Sant, USA 2008)
4. Zum Filmarchiv: "Selma" (Ava DuVernay, USA 2014)
5. "Do The Right Thing" (Spike Lee, USA 1989)
6. "Minari" (Lee Isaac Chung, USA 2020)

Macht euch während der Filmsichtung Notizen zu den folgenden Analysebereichen:

Nach den Filmsichtungen:

f) Bleibt in Kleingruppen. Vervollständigt eure Notizen. Findet aussagekräftige Szenen, die eure Beobachtungen und Analysen stützen.

Erarbeitet eine circa 10- bis 15-minütige Präsentation unter Einbezug mindestens einer ausgewählten kurzen Zum Inhalt: Filmsequenz.

Die Präsentation sollte enthalten:

• eine kurze Inhaltsangabe,

• die wichtigsten Analyseergebnisse,

• eine Kernaussage in ein bis zwei Sätzen: "Der Film zeigt, dass ..."

g) Stellt euch Präsentationen im Plenum vor.

Die Zuhörer/-innen notieren zentrale Ergebnisse basierend auf dem Analyseraster aus Arbeitsschritt e). Sie prüfen außerdem kritisch, ob die präsentierende Gruppe die Analysekriterien nachvollziehbar auf ihren Film anwendet.

Während der Präsentationen sammelt ihr eure Ergebnisse bereits entlang der folgenden Übersicht:

h) Vervollständigt und gestaltet gemeinsam eine Übersicht. Vergleicht dazu die Notizen aus den Präsentationen und ergänzt gegebenenfalls fehlende Informationen.

Klärt gemeinsam die folgenden Fragen:

• Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede werden sichtbar? Gibt es Kontinuitäten?

• Welche Filme zeigen eher Idealisierungen, welche äußern eher Kritik?

• Welche Gruppen stehen jeweils im Mittelpunkt?

Gestaltet die Übersicht anschließend als gemeinsames Lernprodukt (beispielsweise als Plakat, digitale Pinnwand oder Tabellenübersicht). Achtet darauf, zentrale Zusammenhänge und Entwicklungen sichtbar zu machen.

i) Abschlussdiskussion: Kommt im Plenum zusammen und diskutiert die folgenden Fragen:

• Welche Gruppen erhalten im Laufe der Filmgeschichte zunehmend eine Stimme?

• Welche Versprechen der Unabhängigkeitserklärung werden eingelöst?

• Welche bleiben umstritten oder unerfüllt?

• Wie verändert sich der Blick auf die US-amerikanische Gesellschaft von Film zu Film?