Arbeitsblatt

Nach Angeben des Dokumentarfilms Taste The Waste (Valentin Thurn, Deutschland 2011) werden 90 Millionen Lebensmittel jährlich in der Europäischen Union weggeworfen. Lebensmittel, die eigentlich noch genießbar wären, aber nicht den geltenden Agrar- oder Handelsnormen entsprechen, nicht "schön" genug sind oder überproduziert wurden. Der Dokumentarfilm von Valentin Thurn legt schockierende Zahlen über diese Verschwendung offen, verknüpft ethische, ökonomische und ökologische Konsequenzen und regt damit auch zu einem Überdenken der eigenen Konsumgewohnheiten an.

Die nachfolgenden Aufgaben richten sich an Schüler/innen ab 13 Jahren und beziehen sich auf den Inhalt und die Gestaltung des Films. Sie eignen sich für den Einsatz in den Schulfächern Deutsch, Ethik, Religion, Musik und Kunst ab der 8. Jahrgangsstufe.

Fächer: Deutsch, Kunst

1. "Taste The Waste": Übersetzen Sie den Titel des Dokumentarfilms von Valentin Thurn. Überlegen Sie, wovon dieser Film handeln könnte, und begründen Sie Ihre Meinung.
2. Recherchieren Sie in Zeitungen und Zeitschriften, welche Bedeutung der Berichterstattung über Lebensmittel (Produktion und Verbrauch) derzeit zukommt. Fassen Sie in der Klasse die wichtigsten Schlagworte in Form einer Wortwolke zusammen. Vergleichen Sie nach dem Kinobesuch, welche dieser Schlagworte in Taste The Waste aufgegriffen werden.
3. Achten Sie vor dem Kinobesuch darauf, wie viele Lebensmittel Sie innerhalb einer Woche wegwerfen, und halten Sie die Gründe fest.

Fächer: Deutsch, Kunst, Musik

Sehen Sie sich den Trailer zu Taste The Waste an.

1. Wie wird das Thema des Films in dem Trailer vorgestellt? Gehen Sie auch auf die Wechselwirkungen zwischen Text-Inserts und Interviewpassagen ein.
2. Nennen sie Aspekte des Themas "Lebensmittelvernichtung", die in Taste The Waste vermutlich beleuchtet werden?
3. Führen Sie Personen auf, die im Trailer zu Wort kommen bzw. nicht zu Wort kommen. Äußern Sie eine Vermutung, welche Meinung der Filmemacher Valentin Thurn vertritt.
4. Wie wirkt die Musik auf Sie, die dem Trailer unterlegt ist? Probieren Sie aus, wie sich diese Wirkung verändert, wenn sie den Trailer mit einer anderen Musik unterlegen.
5. Überlegen Sie, welche Zielgruppe durch den Trailer angesprochen werden soll? Inwiefern löst der Film die Erwartungen, die der Trailer hervorruft, ein? Begründen Sie Ihre Meinung.

Fächer: Deutsch, Kunst

Das folgende Foto wurde während der Dreharbeiten zu Taste The Waste aufgenommen.

1. Beschreiben Sie die Bildgestaltung. Worauf wird Ihr Blick durch die Position der Kamera (und die Entfernung zu dem Imker) gelenkt?
2. Was irritiert an dieser Situation?
3. Welche Bedeutung hat diese Szene für die Argumentation in Taste The Waste?

Fächer: Ethik, Religion, Deutsch

Versuchen Sie, die Aussagen von Taste The Waste in Ihrer näheren Umgebung anhand von Gesprächen mit Lebensmittelproduzenten/innen und Handelspartnern/innen zu verifizieren.

1. Nehmen Sie Kontakt zu Landwirten/innen, Supermarktbesitzern/innen, Bäckern/innen oder weiteren Lebensmittelproduzenten/innen auf und bereiten Sie ein Interview vor. Folgende Fragestellungen sind beispielsweise möglich: Werden in Ihrem Betrieb genießbare Nahrungsmittel weggeworfen? Aus welchem Grund? Was ist Ihre persönliche Meinung zur Vernichtung brauchbarer Lebensmittel?
2. Falls Ihr Interviewwunsch abgelehnt wird: Wie haben die Interviewpartner/innen auf Ihre Anfrage reagiert?
3. Falls Sie Ihr Interview durchführen konnten: Vergleichen Sie die Aussagen mit denen aus Taste The Waste. Welche können Sie bestätigen? Welche weichen ab?
4. Wie nehmen Ihre Interviewpartner/innen das Problem der Vernichtung von verzehrfähigen Lebensmitteln wahr?

Fächer: Deutsch, Kunst

1. Entwerfen Sie ein Konzept für eine Kampagne, die über die Vernichtung genießbarer Lebensmittel informiert oder die Wertschätzung von Lebensmitteln fördern soll.
2. Stellen Sie Ihr Konzept in der Klasse vor und diskutieren Sie die mögliche Wirkung. Überarbeiten Sie Ihr Konzept anhand der Diskussionsergebnisse.
3. Setzen Sie Ihr Konzept kreativ um, zum Beispiel als Collage, Wandtafel, Flyer, Informationsbroschüre, Website, Werbefilm, Bildergalerie oder Fotoreportage.
4. Präsentieren Sie Ihre Ergebnisse in Ihrer Schule. Wie wird Ihre Kampagne wahrgenommen? Inwiefern hat Ihr Konzept sein Ziel erreicht?

Autor/in: Stefan Stiletto, Medienpädagoge mit Schwerpunkt Filmkompetenz und Filmbildung, 18.08.2011