Kategorie: Unterrichtsmaterial
"Mit leiser Stimme" – Arbeitsblatt 2: Vertiefung zu Arbeitsblatt 1
Ein Arbeitsblatt zum Film "Mit leiser Stimme" Deutsch, Französisch, Ethik, Philosophie, Gesellschaftswissenschaften und Kunst
Arbeitsblatt 2 zum Film "Mit leiser Stimme" ("À voix basse", Leyla Bouzid, FR/TU 2026): Inszenierung der Erinnerung
Nach der Filmsichtung:
a) Tauschen Sie sich im Plenum kurz über das Thema „Erinnerung“ aus. Erinnerungen können uns als Bilder oder als Erzählungen im Gedächtnis bleiben.
Diskutieren Sie:
Welche Form der Erinnerung empfinden Sie als präziser?
Welche wirkt auf Sie emotionaler?
b) Informieren Sie sich im Zum Inhalt: Filmglossar über zentrale filmwissenschaftliche Begriffe, um Ihre Beobachtungen fachgerecht beschreiben zu können, beispielsweise Zum Inhalt: Mise-en-scène/Inszenierung, Zum Inhalt: Plansequenz, Zum Inhalt: Steadicam, Zum Inhalt: Kamerabewegung und Zum Inhalt: Einstellung.
c) Schauen Sie sich jetzt die beiden Zum Inhalt: Szenen aus "Mit leiser Stimme" an und notieren Sie Ihre Eindrücke.
d) Arbeiten Sie zu zweit und übernehmen Sie bei der erneuten Sichtung der beiden Szenen jeweils einen der folgenden Beobachtungsschwerpunkte. Das gemeinsame Oberthema lautet „Inszenierung der Erinnerung“.
Person A: Bildliche Erinnerung
Schauen Sie die erste Szene mit der Ankunft der Protagonistin im Haus ihrer Familie an. Achten Sie insbesondere auf die Mise-en-Scène der Trauer. Wie inszenieren Kamera, Räume und Positionierung der Figuren die Erinnerung an den Verstorbenen?
Person B: Erzählte Erinnerung
Schauen Sie die zweite Szene mit dem Gespräch zwischen Lilia und ihrer Mutter an. Achten Sie auf das Zusammenspiel von Zum Inhalt: Schauspiel und Dialog. Wie konstruieren beide Figuren die Erinnerung an den Verstorbenen durch das, was sie einander erzählen?
e) Führen Sie anschließend gemeinsam ein Filmgespräch und vergleichen Sie Ihre Beobachtungen.
f) Verfassen Sie eine vergleichende Analyse zum Thema „Inszenierung der Erinnerung“.
Nutzen Sie Ihre Erkenntnisse aus beiden Beobachtungsschwerpunkten und sichten Sie die beiden Szenen bei Bedarf erneut.
Orientieren Sie sich an folgendem Aufbau:
Einleitung:
Stellen Sie die familiäre Ausnahmesituation kurz vor und führen Sie zur Fragestellung hin, wie der Verlust verarbeitet wird.
Hauptteil:
Vergleichen Sie die bildliche beziehungsweise kollektive Erinnerungsform aus Szene 1 mit der erzählenden beziehungsweise intimen Erinnerungsform aus Szene 2. Belegen Sie Ihre Beobachtungen durch konkrete filmästhetische Mittel und verwenden Sie dabei mindestens drei Fachbegriffe aus dem Glossar (z. B. Mise-en-Scène, Kamerabewegung, Plansequenz oder Einstellung).
Schluss:
Diskutieren Sie, inwiefern der Film in seiner audiovisuellen Gestaltung verdeutlicht, dass Erinnerung kein objektives Abbild der Vergangenheit, sondern eine subjektive und emotionale Konstruktion ist.
